Занятия направлены на развитие мелкой моторики, координации движений и речевых навыков. Наблюдается положительная динамика в речевом развитии — девочка начала использовать в повседневной жизни слово «опа», что является значительным прогрессом с момента нашей последней встречи.
Занятия проходят очень интересно с использованием различного дидактического материала, что позволяет вовлечь ребенка и проявить у него интерес к познанию нового.
Приведем несколько примеров одного из наших занятий:
Основные этапы работы
Стирка и сортировка белья (провели образную стирку), работа с прищепками — закрепление белья на веревке.
В ходе занятий выявлены сложности: трудности с захватом прищепок и совмещением их с веревкой
Так же отметили достижения у ребенка: успешное нахождение парных варежек «котята»
Работа с бусами- новое задание для малышки — нанизывание бусин на шнурок, в данном направлении испытали трудности: сложности с продеванием шнурка через отверстия, но положительный результат был достигнут благодаря поддержке и поощрении -?удалось собрать бусы
В работе так же используем сенсорные игры — работа с резиновым мячом, игры с мыльными пузырями. Были отменены особенности поведения — в ходе занятия отмечалась недостаточная усидчивость при выполнении сложных заданий. Однако при позитивной мотивации и постоянной поддержке девочка проявляла заинтересованность и стремление к достижению результата.
Рекомендации
Продолжить работу над развитием мелкой моторики. Уделять особое внимание формированию усидчивости. Закреплять речевые достижения. Включать в занятия больше сенсорных игр для поддержания интереса
Вывод
Занятие показало положительную динамику в развитии моторных навыков и речевом развитии. Наблюдается прогресс в использовании активного словаря. Рекомендуется продолжить работу в том же направлении с постепенным усложнением заданий.